فصل دوم پایان نامه و پیشینه نظری نظریه های سازگاری اجتماعی عنوان این پژوهش می باشد که در ان به مبانی نظری و پیشینه تحقیق می پردازیم. 

روان شناسان ، سازگار ي فرد را در برابر محيط مورد توجه قرار داده اند و ويژگي هايي از شخصيت را بهنجار تلقي كرده اند كه به فرد كمك مي كنند تا خود را با جها ن پيرامون خويش سازگار سازد، يعني با ديگران در صلح و صفا زندگي كند، و جايگاهي براي خود به دست آورد(عسگری ، 1381). در اين ميان سازگاري اجتماعي انعكاسي از تعامل فرد با ديگران ، رضايت از نقش هاي خود و نحوه ي عملكرد در نقش هاست كه به احتمال زياد تحت تأثير شخصيت قبلي ، فرهنگ ، و انتظارات خانواده قرار دارد.

يادگيري، نگهداري و تغيير رفتار نابهنجار، درست مانند يادگيري رفتار عادي است و رفتار عادي را نيز مي توان يك سازگاري به حساب آورد كه از يك گذشته ي پر از تقويت ناشي شده است (پروین ، 1372).
براساس نظريه ي محرك پاسخ كه از سوي روان شناساني چون هال، دالارد و ميلر ارائه شد، هر يادگيري مستلزم برقراري ارتباط بين محرك و پاسخ است . اين ارتباط در نتيجه تقويتي كه بعضاً صورت مي گيرد تحكيم مي شود. به گفته ي دالارد و ميلر نوزاد درمانده و ناتوان انسان با كشاننده هاي اوليه اي چون گرسنگي ، تشنگي و واكنش هايي به درد و سرما به دنيا مي آيد. البته كودك فاقد بسياري از انگيزه هايي است كه موجب تمايز بزرگسالان به عنوان عضو يك قبيله، يك ملت، يك طبقه اجتماعي، يك شغل، و يا يك حرفه مي شود. بسياري از كشاننده هاي مهم مانند ميل به پولدار شدن ، آرزوي هنرمند يا استاد دانشگاه شدن ، و همين طور ترس هاي خاص و احساس گناه در جريان جامعه پذير شدن ياد گرفته مي شوند(پروین ، 1372).

فهرست مطالب

تعریف نظری سازگاری اجتماعی

تعریف عملیاتی سازگاری اجتماعی

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش نظریه های سازگاری اجتماعی

2-3- مبانی نظری سازگاری اجتماعی    13
2-3-1- تعریف سازگاری اجتماعی    14
2-3-2- نظریه های سازگاری اجتماعی    15
2-3-2-1- نظریه ی روان پویشی    15
2-3-2-2- نظریه ی یادگیری    17
2-3-2-3- نظريه ي يادگيري شناختي  اجتماعي    18
2-3-2-4-  نظریه ی پدیدار شناختی    19
2-3-2-5-  نظریه ی تحولی    20
2-5- پیشینه تحقیق    21
2-5-1- پیشینه داخلی    21
2-5-2- پیشینه خارجی    25

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی